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江苏:担起教育改革发展探路者的使命

发布时间:2020-02-18

江苏作为ↀ东部沿海发达省份,承担着全⿳国教育改革⿴发展探路者的使命。在建设现代化教育强省、探索教育现代化高质量发展的进程┈┉中,江苏通盘布局、科学决策、积极作为取得显著成效,探索了可供借■鉴的宝⊙贵经验。

科学的评价体◣系是实现教育现代化的重要引领,也是推进教育现代化的制度约束和刚性推动。以完善评价体系推动教◘育现代化高质量发展,既是“江苏模式”的优秀传统,也是顺应时代发展、教育变革的必然要求。江苏建立和完善了一系列“教育标准”,并根据教育现代化的内涵对指标进行修订和充实,推动指标体系从侧重资源配置等“硬性指标”到更关注人才培养的特色彰显、Г良好师生关系构建等“柔性指标”的转变,切实发挥了评价体系“引领实践、监控过程、评价效果”的作用◆。

完善的政策体系是推Э进教育现代化关键之举。随着社会经济发展以及教育现代化内☺☻涵的演进,教育发展也面临着从规模扩展到结构优化,各级各类协调健康发展的挑战。江苏结合全省经济社会发展实际,与时俱进构建了一套发展性政策体系,推动教育区域结☑构、类型结构、学科结构μ等要素的调整和优化,为拓展教育资源供给,优化资∶源配置,形成良好教育生态,实现教育内涵式发◥展发挥了制度性支撑作用。

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推动各级各ё-类教育高水平高↓质量普及,实现基本公共教育服务均┊┋等化,提升教育民生福祉,是推进教育现代化的重要内容。江苏始终把满足人民⿰群众接受良好教育的需求作为推进教育现代化┕的出发点和落脚点,着力解✿。✿决人民最关心最直接最现实的教育问题。从全面加强教师♠队伍建设,到健全家庭经济困难学生资助体系;从完善“弹性离校”课后服务,做强学♂校教育,到深入推进依法治教、依法治校,持续加大校外培训机构治理力度等,无一不深╨刻体现着办好人民满意的教育的坚定初心。

没有教育现代化就没有国家现代化,也就没有每个家庭、每个孩子⿻的美好未来。科学的评价体系、完整的发展性政策体系以及明确的问题意识、坚定的ⓥ民生导向,必将推☆动江苏在实现教育现代化高质量Ч发展,办好人民满意的教育的征程上行稳致┐远。

(责编:实习生(唐文清)、岳弘彬) ⿶ Ⅰ ๑·ิ.·ั๑

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